養(yǎng)成教育的范圍和內(nèi)涵以及對(duì)學(xué)生的重要作用（養(yǎng)成教育的意義和作用）

養(yǎng)成教育的范圍和內(nèi)涵以及對(duì)學(xué)生的重要作用，養(yǎng)成教育的意義和作用這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、所謂“養(yǎng)成教育”，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。

2、它往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。

(相關(guān)資料圖)

3、養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，積包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、養(yǎng)成教育的內(nèi)容十分廣泛的，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等等。

5、養(yǎng)成教育大體包括如下內(nèi)容。

6、 一、心理養(yǎng)成。

7、人的學(xué)習(xí)能力及其他素質(zhì)的提高，既包含智力因素，也包含非智力因素。

8、在智力相當(dāng)、條 件相等同的情況下，成功的概率更傾向于那些非智力因素。

9、心理方面的養(yǎng)成教育就重在此方面能力的培養(yǎng)。

10、根 據(jù)學(xué)生心理的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，教育者應(yīng)主要從四個(gè)方面養(yǎng)成學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

11、 1.通過(guò)開展知識(shí)搶答賽、智力競(jìng)賽、小制作、小發(fā)明等活動(dòng)訓(xùn)練其智能。

12、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展 其思維能力和創(chuàng)造能力。

13、 2.開展各種專題活動(dòng)。

14、組織成立的多種形式的學(xué)習(xí)和興趣小組，有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、意 志、情感、信念等。

15、 3.鼓勵(lì)學(xué)生自尊、自重、自愛(ài)、自信，培養(yǎng)其自我意識(shí)。

16、 4.塑立榜樣。

17、介紹閱讀各種有益讀物，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)和個(gè)性品格。

18、 二、形為規(guī)范養(yǎng)成。

19、這方面養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)于學(xué)生學(xué)會(huì)做人方面起著決定性的作用。

20、從總體上看，行為 規(guī)范應(yīng)抓好三方面的工作，促使其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

21、 1.以愛(ài)國(guó)主義意識(shí)為主線的思想道德素質(zhì)養(yǎng)成。

22、學(xué)校定期開展各項(xiàng)德育工作，內(nèi)容要緊扣學(xué)生實(shí)際和兩個(gè) 文明建設(shè)的實(shí)際。

23、 2.以"公民意識(shí)"為核心的大全民素質(zhì)觀養(yǎng)成。

24、加強(qiáng)與社會(huì)司法機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與合作，上好法紀(jì)課，樹立法 律觀念，遵紀(jì)守法，學(xué)習(xí)理解公民的權(quán)力和義務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

25、 3.良好的品德和行為規(guī)范養(yǎng)成。

26、主要是落實(shí)《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求。

27、培養(yǎng)學(xué)生勤 勞節(jié)約，艱苦奮斗，不怕挫折，文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)，扶危濟(jì)困，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，遵守 公共秩序，等等。

28、 三、學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成。

29、是否會(huì)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是素質(zhì)教育成敗的一個(gè)觀察口。

30、因此，學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)， 學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)作業(yè)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)考試。

31、要充分發(fā)揮其他課程特長(zhǎng)。

32、活動(dòng)課向?qū)W生推薦一些學(xué) 習(xí)科目，學(xué)習(xí)書目，學(xué)習(xí)方法；綜合課發(fā)展綜合能力；實(shí)踐課培養(yǎng)實(shí)踐能力，包括社會(huì)服務(wù)性實(shí)踐，家務(wù)勞動(dòng) 實(shí)踐，公益勞動(dòng)實(shí)踐及其他學(xué)科性實(shí)踐。

33、總之，各種課程和活動(dòng)的開展，都要圍繞一個(gè)中心--學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成 。

34、 四、創(chuàng)新精神養(yǎng)成。

35、這是心理養(yǎng)成的一個(gè)內(nèi)容，但又不能把它看成簡(jiǎn)單的心理品質(zhì)。

36、"推陳出新"、"求 異思維"、"化腐朽為神奇"，培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神，是時(shí)代賦予當(dāng)今教育的一項(xiàng)新鮮活潑的內(nèi)容。

37、學(xué)校開展 的各類活動(dòng)的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)中，應(yīng)將此項(xiàng)內(nèi)容喊響叫明。

38、 五、藝術(shù)興趣養(yǎng)成。

39、實(shí)踐證明，藝術(shù)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，能力的培養(yǎng)具有其他學(xué)科不可替代的特殊 功能。

40、因此，開好藝術(shù)課有著特別重要的意義，而一般學(xué)生存在的對(duì)藝術(shù)的不同程度的神秘傾向，導(dǎo)致了對(duì)藝 術(shù)學(xué)習(xí)的生疏和畏懼。

41、所以，學(xué)校如成立專項(xiàng)的藝術(shù)教育管理系統(tǒng)，并結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)，具有鄉(xiāng)土 性和層次性的藝術(shù)教育目標(biāo)序列，其結(jié)果，一定會(huì)發(fā)揮出藝術(shù)教育本身的優(yōu)勢(shì)，校園的文化氛圍必將更加和諧 。

42、 六、其他素質(zhì)養(yǎng)成。

43、人的教育，人的成長(zhǎng)，學(xué)校的工作都是復(fù)雜多樣的，不能簡(jiǎn)單的類化處理。

44、以上對(duì)養(yǎng) 成性教育從五個(gè)方面來(lái)概括，尚不能說(shuō)明它的全部?jī)?nèi)容，學(xué)校工作應(yīng)"形散神不散"，"神"應(yīng)歸結(jié)到"養(yǎng)成 "。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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